វិទ្យាសាស្ត្រ（science)

សម័យអង្គរ និងវិទ្យាសាស្ត្រ ភាគទី១ 　　តើសម័យអង្គរមានតាំងពីប៉ុន្មានឆ្នាំមកហើយ?　　アンコール時代と科学　その１　アンコール時代っていつだったの？

　ខ្ញុំចង់សរសេរជូនទៅកាន់ប្រិយមិត្តអ្នកអាន ប្រជាជនកម្ពុជា...
Uncategorized

វិធានការណែនាំសម្រាប់ការកែលម្អគុណភាពវិស័យអប់រំនៅក្នុងប្រទេសកម្ពុជា៖ បដិវត្តន៍កំណែទម្រង់ការប្រឡងថ្នាក់ទី១២ជាថ្មីម្តងទៀត!　番外編　カンボジア教育セクターの質改善に向けてのおススメ対策G12試験改革をもう一度！　

　កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីកែទម្រង់គុណភាពវិស័យអប់រំកំពុ...
សិស្សមជ្ឈមណ្ឌល　SC/LC

ទម្លាប់របស់គ្រូបង្រៀនជាច្រើនដែលបង្រៀនកម្រិតថ្នាក់ដដែលពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំអាចរារាំងដល់ការដាក់បញ្ចូលការរៀនតាមបែបសិស្សមជ្ឈមណ្ឌលនៅក្នុងសាលារៀន។ ពិចារណាការងារជាក្រុម៖ ផ្នែកទី 3　　生徒中心の学びを学校に導入する際に弊害になるかもしれない、多くの先生が毎年同じ学年を教える習慣　グループワークを考える：パート３

　　នៅក្នុងសាលារៀនកម្ពុជា វាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេដែលគ្រូបង្...
សិស្សមជ្ឈមណ្ឌល　SC/LC

ដើម្បីធ្វើឲ្យប្រសើរឡើងនូវវិធីសាស្រ្តបង្រៀនតាមបែបសិស្សមជ្ឈមណ្ឌល រួមទាំងការងារជាក្រុម វាទាមទារការប្តេជ្ញាចិត្តប្រកបដោយនិរន្តរភាព និងទូទាំងសាលា។ ពិចារណាការងារជាក្រុម៖ ផ្នែកទី 2　　グループワークを含む生徒中心の授業方法の充実のためには、学校全体での継続的な取り組みが必要です。グループワークを考える：その２

　នៅពេលអ្នកខាងក្រៅដូចជារូបខ្ញុំទៅសាលារៀនដើម្បីសង្កេតមើលក...
សិស្សមជ្ឈមណ្ឌល　SC/LC

សិស្សដប់នាក់ក្នុងមួយក្រុមគឺច្រើនពេក។ សិស្សបួននាក់គឺសមរម្យសម្រាប់សកម្មភាពជាក្រុម។ ការគិតអំពីការងារជាក្រុម៖ ផ្នែកទី 1　　ひとつのグループ10名では多すぎる。グループ活動は4名がちょうどいい。グループワークを考える　その１

　　នៅពេលដែលខ្ញុំចាប់ផ្តើមធ្វើការងារក្នុងវិស័យអប់រំផ្នែកវ...
វិទ្យាសាស្ត្រ（science)

តើអ្នករក្សាតុល្យភាពរវាងវិទ្យាសាស្រ្ត និងសាសនា នៅក្នុងខ្លួនអ្នកបានយ៉ាងដូចម្ដេច? あなたの中で、科学と宗教とのバランスは、どうなっているのでしょう？

　　មានរឿងអាថ៌កំបាំងជាច្រើននៅក្នុងពិភពធម្មជាតិ ដែលយើងមិនអ...