Uncategorized

វិធានការណែនាំសម្រាប់ការកែលម្អគុណភាពវិស័យអប់រំនៅក្នុងប្រទេសកម្ពុជា៖ បដិវត្តន៍កំណែទម្រង់ការប្រឡងថ្នាក់ទី១២ជាថ្មីម្តងទៀត!　番外編　カンボジア教育セクターの質改善に向けてのおススメ対策G12試験改革をもう一度！　

　កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីកែទម្រង់គុណភាពវិស័យអប់រំកំពុងត្រូវបានអនុវត្តនៅកន្លែងផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ក្នុងករណីជាច...
សិស្សមជ្ឈមណ្ឌល　SC/LC

ទម្លាប់របស់គ្រូបង្រៀនជាច្រើនដែលបង្រៀនកម្រិតថ្នាក់ដដែលពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំអាចរារាំងដល់ការដាក់បញ្ចូលការរៀនតាមបែបសិស្សមជ្ឈមណ្ឌលនៅក្នុងសាលារៀន។ ពិចារណាការងារជាក្រុម៖ ផ្នែកទី 3　　生徒中心の学びを学校に導入する際に弊害になるかもしれない、多くの先生が毎年同じ学年を教える習慣　グループワークを考える：パート３

　　នៅក្នុងសាលារៀនកម្ពុជា វាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេដែលគ្រូបង្រៀនកម្រិតថ្នាក់ដដែលៗពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ។ តាមពិតទៅ វាប្...
សិស្សមជ្ឈមណ្ឌល　SC/LC

ដើម្បីធ្វើឲ្យប្រសើរឡើងនូវវិធីសាស្រ្តបង្រៀនតាមបែបសិស្សមជ្ឈមណ្ឌល រួមទាំងការងារជាក្រុម វាទាមទារការប្តេជ្ញាចិត្តប្រកបដោយនិរន្តរភាព និងទូទាំងសាលា។ ពិចារណាការងារជាក្រុម៖ ផ្នែកទី 2　　グループワークを含む生徒中心の授業方法の充実のためには、学校全体での継続的な取り組みが必要です。グループワークを考える：その２

　នៅពេលអ្នកខាងក្រៅដូចជារូបខ្ញុំទៅសាលារៀនដើម្បីសង្កេតមើលការបង្រៀន ជាធម្មតាខ្ញុំឃើញមេរៀនតែមួយ ឬពីរប៉ុណ្ណោះដែលបានប...
សិស្សមជ្ឈមណ្ឌល　SC/LC

សិស្សដប់នាក់ក្នុងមួយក្រុមគឺច្រើនពេក។ សិស្សបួននាក់គឺសមរម្យសម្រាប់សកម្មភាពជាក្រុម។ ការគិតអំពីការងារជាក្រុម៖ ផ្នែកទី 1　　ひとつのグループ10名では多すぎる。グループ活動は4名がちょうどいい。グループワークを考える　その１

　　នៅពេលដែលខ្ញុំចាប់ផ្តើមធ្វើការងារក្នុងវិស័យអប់រំផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យានៅក្នុងប្រទេសកម្ពុជាចាប់តាំងព...
សិស្សមជ្ឈមណ្ឌល　SC/LC

គុណវិបត្តិនៃការផ្ដោតខ្លាំងទៅលើការសរសេរតាមអាន　　口述筆記重視の弊害

　　ខ្ញុំបានសង្កេតមើលថ្នាក់រៀនជាច្រើននៅក្នុងសាលាកម្ពុជា ភាគច្រើនខ្ញុំសង្កេតថ្នាក់រៀនគណិតវិទ្យា ឬវិទ្យាសាស្រ្ត។ ន...
វិទ្យាសាស្ត្រ（science)

តើអ្នករក្សាតុល្យភាពរវាងវិទ្យាសាស្រ្ត និងសាសនា នៅក្នុងខ្លួនអ្នកបានយ៉ាងដូចម្ដេច? あなたの中で、科学と宗教とのバランスは、どうなっているのでしょう？

　　មានរឿងអាថ៌កំបាំងជាច្រើននៅក្នុងពិភពធម្មជាតិ ដែលយើងមិនអាចយល់បាន នៅពេលសង្កេតមើលដំបូង។ 　　សត្វស្លាបខ្លះមិនចិញ្ចឹម...
វិទ្យាសាស្ត្រ（science)

តើអ្នកជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែរឬទេ?　あなたはサイエンティストですか？

　ប្រសិនបើអ្នកជាគ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា អ្នកត្រូវបង្រៀនគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ មិនមែនបង្រៀនត្រឹមតែមុខវិជ្ជាវិទ្...
អក្សរកាត់របស់ Murayama

លិខិត​ផ្ញើ​ជូន​មិត្ត​នៅ​កម្ពុជា​អំពី​ជម្លោះ​ជាមួយ​ប្រទេស​ជិត​ខាង។

ដើមឡើយខ្ញុំបានសរសេរប្លក់នេះជាភាសាជប៉ុននៅថ្ងៃទី 2 ខែសីហា។ ពេល​នោះ​វា​ត្រូវ​ចំណាយ​ពេល​មួយ​រយៈ​ដើម្បី​បក​ប្រែ​ជា​...
វិទ្យាសាស្ត្រ（science)

តើវិទ្យាសាស្ត្រជាអ្វី? ផ្នែកទី 3: មានមនុស្សក្លាហានដែលធ្វើឲ្យមានវិទ្យាសាស្រ្តជឿនលឿន។ វិទ្យាសាស្ត្រ និង”ការច្នៃប្រឌិត”, វិទ្យាសាស្ត្រ និង “ការគិតតាមបែបរិះគន់កម្រិតខ្ពស់ (Critical Thinking)” ។ 科学とはなんでしょう　パート３：科学を発展させてきた勇気ある人たちがいます。科学と「創造性」、科学と「批判精神」。

ដូចដែលខ្ញុំបានសរសេរកាលពីលើកមុន បើប្រៀបធៀបទៅនឹងការសិក្សាភាសា និងសង្គម ភាគច្រើននៃអ្វីដែលត្រូវបានបង្រៀនក្នុងវិទ្យ...
វិទ្យាសាស្ត្រ（science)

វិទ្យាសាស្រ្ត ផ្នែកទី 2៖ តើវិទ្យាសាស្រ្តមានប្រយោជន៍ និងអាចជួយយើងបានដែរឬទេ? វិទ្យាសាស្រ្តមានមុខជាទេវតាផងនិងមុខយក្សផង។ ទោះ​បី​ជា​បែប​នេះ​ក្ដី វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​ខ្លាំង​ណាស់​។　　　科学とはなんでしょう　その２：科学は私たちの暮らしに有益でしょうか？　科学が持つ天使の顔と悪魔の顔。それでも科学はとても面白いのです。

　　កាលពីលើកមុន ខ្ញុំបានសរសេរថា វិទ្យាសាស្ត្រគឺជាគំនិតថ្មីមួយសម្រាប់មនុស្សជាតិយើង ដែលទើបតែបានបង្កើតឡើងក្នុងរយៈពេ...