IBLកំពង់ធំ

IBLកំពង់ធំ

ធាតុបីនៃគោលវិធីសិស្សមជ្ឈមណ្ឌល ដូចដែលបានស្រមៃនៅក្នុង IBL គឺ៖ គំនិតផ្ដួចផ្ដើម ការច្នៃប្រឌិត និងកិច្ចសហការ។ មិនថាធាតុណាមួយត្រូវបានគេសង្កត់ធ្ងន់នោះទេ គឺវាសុទ្ធតែទាក់ទងនឹងទស្សនវិជ្ជារបស់គ្រូ។　　　IBLでイメージする生徒の主体的学習の3要素　主体性・創造性・共同性。 どこを強調するかも、それぞれの先生の哲学（考え方）が関係します。

　　　ហេតុអ្វីប្រើ IBL? គឺដើម្បីលើកកម្ពស់ការសិក្សារបស់សិស្ស។ 　　　ពេលយើងគិតពិចារណាអំពីអត្ថន័យនៃពាក្យ “ការសិក្សាដោយខ...
IBLកំពង់ធំ

“តើសង្គមក្នុងប្រទេសកម្ពុជាមានចំណង់ក្នុងការសិក្សាតាមវិធីវិទ្យាសាស្រ្តដែរឬទេ?”　　「カンボジアの社会には探求型授業を求める熱量がありますか？」

          ក្រុមការងារជប៉ុនរបស់គម្រោង KICC ឥឡូវកំពុងតែស្ថិតនៅសាលាគរុកោសល្យកំពង់ធំ។ រូបថតបានបង្ហាញអំពីការសិក្សាម...
IBLកំពង់ធំ

ជំហ៊ានដ៏តូចមួយត្រូវការនៅពេលចាប់ផ្ដើម　　新しいものごとが始まるときに必要な小さなステップ

            ខ្ញុំបានទទួលសំណួរមួយចំនួនទាក់ទងនឹងផែនការមេរៀន (ឬផែនការមេរៀនរង)។ នៅក្នុងប្លុកនេះ ខ្ញុំនឹងឆ្លើយសំណួរ...
IBLកំពង់ធំ

សូមផ្ដល់តម្លៃដល់សិស្សឲ្យកាន់តែច្រើនក្នុងសាកល្បងធ្វើ និងមានកំហុស!　(យោបល់ទី៣ របស់លោកគ្រូ អូកាម៉ូតុ)　　もっと生徒の試行錯誤を大事にしましょう！（岡本先生のコメント第3回）

              នៅក្នុងប្លុកកាលពីលើកមុននេះ ខ្ញុ...
IBLកំពង់ធំ

តោះ! ចូរធ្វើខ្លួនឲ្យមានសេរីភាពពីចិត្តដ៏តូចចង្អៀតទៅលើពាក្យ “សម្មតិកម្ម” ហើយស្វែងរកអត្ថន័យដ៏ទូលំទូលាយនៃពាក្យ “សម្មតិកម្ម” វិញ! (យោបល់របស់លោកគ្រូអូកាម៉ូតុ ទី២)　　　狭い意味の「仮説」から自由になり、広い意味の「仮説」をめざしましょう！（岡本先生コメント　その２）

(យោបល់របស់លោកគ្រូអូកាម៉ូតុ តពីលើកមុន)             ប្រសិ...
IBLកំពង់ធំ

“សម្មតិកម្ម” គឺកើតមាននៅក្នុងការរស់នៅប្រចាំថ្ងៃរបស់យើង ដូចនេះវាមិនមែនជាពាក្យដែលប្រើតែនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រនោះទេ។  (យោបល់ទី១ របស់លោកគ្រូ អូកាម៉ូតុ) 「仮説」とは生活のなかに存在しています、だから理科だけで使う言葉ではないのです　（岡本先生からのコメント１）

            លោកគ្រូអូកាម៉ូតុ យ៉ូស៊ីហ៊ីរ៉ូ ជាសាស្រ្តាចារ្យរងនៅសាកលវិទ្យាល័យកូបិផ្នែកសិក្សាភាសាអន្តរជាតិ ក្រោយពី...